教育目的一般是由国家以（）的形式颁布的要求各级各类教育必须遵守的统一规范，是对各级各类教育的人才培养标准的单体要求。

单项选择题职业分析的基点是（），它一方面确定了特定工作在整个社会职业结构中的位置，另一方面确定了该工作的职能和性质、劳动的具体内容和时间。

A.职业理论
B.职业知识
C.职业技能
D.职业岗位

单项选择题“职业带”人才结构理论模型中的各个区域是随着社会（）的发展而变化的。

A.创新能力
B.生产技术
C.生产力
D.经济关系

单项选择题职业教育培养目标规定了对受教育者培养的方向、规格与内涵，是职业教育实践活动的（）。

A.出发点
B.目标地
C.方向
D.基础

单项选择题社会经济形态的拓展要求职业教育注重培养学生的（）和竞争意识。

A.操作能力
B.制造能力
C.创业能力
D.情感能力

单项选择题国家职业技能标准属于（）标准，是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。

A.能力
B.工作
C.知识
D.类型

多项选择题职业能力一般包括（）。

A.情感能力
B.专业能力
C.方法能力
D.社会能力

单项选择题党和国家的教育方针、政策与法规是确定职业教育培养目标的（）依据。

A.根本
B.客观
C.基本
D.参考

多项选择题要求“双师型”教师向（）复合方向发展。

A.教师--工程师
B.教师--技师
C.教师--经济师
D.教师--会计师

多项选择题职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。

A.规格
B.规范
C.数量
D.质量

单项选择题“阶梯型”人才结构理论将（）系列分为：助理技术员、工艺师、高级工艺师。

A.高级工
B.工程师
C.技术员
D.技术工人