学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

单项选择题下面不属于认知方式差异的是（）

A.场独立型与场依存型
B.沉思型与冲动型
C.内倾型与外倾型
D.辐合型与发散型

单项选择题“发展危机”的提出者是（）

A.皮亚杰
B.维果茨基
C.埃里克森
D.布鲁纳

单项选择题最近发展区是指（）

A.最新获得的能力
B.两个邻近发展阶段间的过渡状态
C.即将达到的发展水平
D.需要在下一阶段发展掌握的水平

单项选择题在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）

A.成熟期
B.关键期
C.学习期
D.高原期

单项选择题根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）

A.6、7岁一11、12岁
B.8、9岁一12、13岁
C.11、12岁～14、15岁
D.14、15岁～18岁

单项选择题儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）

A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年期

单项选择题关键期的存在说明学生心理发展具有（）

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

单项选择题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性