随着国民教育程度的提高，传统的“多子多福”、“重男轻女”的生育观和家庭观得到改观，这体现了教育对（）的作用。

单项选择题（）原则指出在教学中，既要按照教材的内在逻辑性进行教学，又要按照学生认识活动的顺序性进行教学，使学生的知识和技能形成完整的体系。

A.启发性原则
B.科学性与思想性统一的原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

单项选择题该学制采用了美国“六三三”的单轨形式，自该学制实施后我国教育脱离了封建社会教育，走上了现代化的发展轨道。该学制为（）

A.《壬子癸丑学制》
B.《壬戌学制》
C.《壬寅学制》
D.《癸卯学制》

单项选择题教育民主化向纵深发展的表现有（）①教育普及化的开始②“教育机会均等”口号的提出③教育法制化的形成④教育民主化的质量和水平不断提高

A.①③
B.①②④
C.②④
D.①②③④

单项选择题为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景，而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的的知识、情感和技能方面的条件进行评估，这种评价属于（）

A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.目标本位评价

单项选择题关于新课程结构改革中，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（）

A.学科课程
B.综合课程
C.必修课程
D.地方课程

单项选择题英国教育家斯宾塞提出的有关教育目的的理论是（）

A.文化本位论
B.教育适应生活论
C.教育准备生活论
D.全面发展理论

单项选择题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话出自我国古代哪一本教育学著作？（）

A.《论语》
B.《孟子》
C.《大学》
D.《学记》

单项选择题（）认为教育不仅为国家培养人才，还要使年轻一代人和谐发展。提倡实施体、德、智三育，认为追求理性就是追求美德，就是最高的目的。

A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良

单项选择题小学生萌萌经常不完成作业，同桌丫丫多次跟萌萌说：“学校规定我们必须完成作业，否则就不是好学生。”根据科尔伯格的道德发展阶段理论，丫丫的道德发展处于（）阶段。

A.惩罚与服从道德定向
B.“好孩子”定向
C.遵守法规和秩序定向
D.社会契约定向

单项选择题某中学的宣传栏里贴着本月“学习之星”“勤俭之星”“创造之星”等优秀同学的照片和事迹，走廊里挂着屠呦呦、莫言等人的照片和相关介绍。某中学这样做体现了德育教育的（）

A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法