规章制度可以维护体育教学的和谐关系，也可以保证体育场地器材的正确使用，为每个人提供了体育教学日常的（）。

单项选择题预防具有（），即能预见学生可能出现的错误，准确找出可能的原因，主动地、积极地采取有效的措施，防患于未然。

A.超前性
B.滞后性
C.选择性
D.判断性

单项选择题体育教学目标应采用（）来描述结果性目标和体验性目标，区分学习结果的层次性。

A.名词
B.行为动词
C.形容词
D.代词

单项选择题中小学体育教学内容的（）主要是使学生掌握体育与健康的基本知识与技能。

A.重要性
B.基础性
C.特殊性
D.普遍性

单项选择题对教师而言，课程即一种（）计划。

A.学习
B.考核
C.行动
D.锻炼

单项选择题体育在国民教育中的地位是由体育的功能及社会对体育的（）所决定的。

A.期望
B.需求
C.需要
D.要求

单项选择题《学校体育工作条例》是国家制定的关于学校体育工作层次最高、最全面的（）。

A.行政法规
B.规章制度
C.宪法
D.法律

单项选择题在生长发育过程中，人体各部位的生长有早、晚、快、慢之分，这使得身体形态的发展具有（）性。

A.不均衡
B.均衡
C.协调
D.不协调

单项选择题中小学生（）的机能较差，最大摄氧量比大学生低，运动时承担氧债的能力不及大学生。

A.心肺
B.自我调节
C.呼吸调节
D.心脏

单项选择题（）理论认为传统的德式体操和瑞典体操未能很好地完成体育的任务，需要对体育的目标和手段重新进行诠释。

A.新思想
B.新体育
C.新教育
D.新运动

单项选择题直到（）末年，我国开始学习日本和欧美各国，开办新式教育，在这些学校中才有了体操的内容。

A.元朝
B.明朝
C.清朝
D.民国