课程与教学目标确立的“行为目标”取向有几个不容忽视的缺陷，在下面这些有关的认识中，哪一个是不正确的：（）。

单项选择题在布卢姆等人的“教育目标分类学”的认知教育目标中，综合目标包括哪几个亚类：（）。

A.“转化”、“解释”、“推断”
B.“作出独特的信息交流”、“制定计划或成套操作”、“推导出一套抽象关系”
C.“按内部证据判断"、"按外部准则判断”
D.“觉察”、“愿意接受”、“控制或选择注意”

单项选择题布卢姆的“教育目标分类学”中的六类认知目标可以归纳为“知识”和“理智的能力和技能”，其中（）包括在“理智的能力和技能”之中。

A.“综合”、“评价”
B.“分析”、“综合”、“评价”
C.“应用”、“分析"、“综合”、“评价”
D.“领会”、“应用”、“分析”、“综合”、“评价”

单项选择题于20世纪70年代提出“动作技能领域”目标分类学的是（）。

A.斯腾豪斯
B.艾斯纳
C.哈罗
D.布卢姆

单项选择题如果按照动作技能领域目标的六分法，即“反射动作”一“基本动作”一“知觉能力”一“体能”一“技巧动作”一“有意的沟通”，课程设计人员通常应该从（）层次起撰写课程目标。

A.“基本动作”
B.“体能”
C.“知觉能力”
D.“技巧动作”

单项选择题按照辛普森对动作技能目标进行分类的方法，下面哪一项表述是错误的：（）。

A.“知觉”包括感官刺激、线索的选择、转换三部分
B.“知觉”、和“准备”是不能观察的行为
C.“指导的反应”包括模仿和尝试错误两部分
D.课程设计人员所设计的课程目标要考虑到包括“知觉”、“准备”、“指导的反应”、“机械练习”、“复杂的外显反应”、“适应”、“创造”等在内的所有层次目标