以下哪一项不属于具体的测试方法（）

单项选择题在古代中国的测评思想与方法中，诸葛亮提出的“问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变”属于（）

A.实践鉴别法
B.自然观察法
C.反馈试探法
D.民意考核法

单项选择题重点在解决整个指标体系的逻辑结构，调整各结构之间的相互关系使测评体系与目标一致的是（）

A.结构设计
B.总体设计
C.单项设计
D.目标设计

单项选择题测验受测者在未来工作中的胜任能力是（）

A.认知测验
B.智力测验
C.碱就测验
D.能力测验

单项选择题据具体工作职位的客观要求考评任职者应具备的素质及能力的方法是（）

A.工作职务分析法
B.个案研究法
C.问卷调查法
D.专家调查法

单项选择题“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评（）。

A.测评标准刚性最强
B.整个测评特别强调区分功能
C.测评指标具有选择性
D.整个测评过程特别强调客观性

单项选择题人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（）测评。

A.选拔性
B.诊断性
C.配置性
D.开发性

单项选择题素质的第一特征是它的（）。它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。

A.可塑性
B.可靠性
C.差异性
D.基础作用性

单项选择题个体的素质是在（）、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A.遗传
B.教育
C.个性倾向性
D.个性

单项选择题人员素质测评的主要功用有评定、（）和预测。

A.记忆
B.考察
C.诊断反馈
D.应用

单项选择题用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）。

A.考核性测评
B.诊断性测评
C.配置性测评
D.开发性测评