A.联想 B.复述 C.表象 D.理解
单项选择题学生学习维生素C预防感冒,可以和以前学习过的命题“维生素C促进白血球的生长”,“白血球消灭病毒”,“病毒引起感冒”联系起来,那么这个学生用了()策略
单项选择题费茨等人研究动作技能将其分成()阶段。
A.认知阶段 B.分解阶段 C.联系定位阶段 D.自动化阶段
多项选择题从动作过程中外部情景是否友变化的维度,将动作技能分为()
A.内循环技能 B.外循环技能 C.开放性技能 D.封闭性技能
单项选择题程序性知识学习由()构成
A.陈述性阶段 B.程序化阶段 C.自动化阶段 D.分解阶段
多项选择题认知心理学将通过信息加工过程获得的知识分为()
A.原理 B.概念 C.程序性知识 D.陈述性知识
单项选择题学生学习了“平行四边形”概念,学生完全可以由认知结构中原有的概念掌握它,同时学生对“四边形”这一上位概念的认识没有变。这种方式叫()
A.概念的同化 B.概念的形成 C.概念的运用 D.概念的学习
单项选择题儿童在生活中通过用大碗、小碗、陶瓷碗、塑料碗及用碗吃饭,同时把碗与盘子、杯子区分开,最后掌握了各种碗的共同属性,形成了碗的概念,这种方式叫()
单项选择题影响概念学习的因素有()。
A.概念的定义性特征 B.原型 C.讲授概念的方式 D.概念间的联系
单项选择题大多数概念包括()。
A.概念名称 B.例证 C.属性 D.定义
多项选择题组织后所进行的规类分成3类()。
A.系统归类 B.联想归类 C.主观归类 D.范畴归类