数学概念的原理性抽象是（）。

单项选择题数学概念的概括性体现在（）。

A.每一个数学概念都是从一类事物的共同属性中抽象出共同的本质属性并通过概括建立起来的
B.每一个数学概念都反映了事物的所有特征
C.每一个数学概念都是判断、推理的起点
D.数学中的规则都是建立在一系列概念的基础之上的

多项选择题培养学生的审题习惯非常重要，教师应该明确以下正确认识（）。

A.审题是正确解题的前提，因此审题就应该在解题开始之前进行
B.审题应针对不同年级提出不同要求
C.审题应针对不同教学内容确定相应的审题策略
D.审题应针对不同题型确定不同的审题方法
E.审题不仅在解题开始前进行，在整个解题过程中都要随时进行

多项选择题小岸在一次数学考试中得了100分，教师在全班表扬了他取得的进步，这一结果可能会激发其学习的（）。

A.内在动机
B.外在动机
C.直接兴趣
D.间接兴趣
E.学习好奇心

单项选择题（）是学生学习数学最基本、最经常的一项任务，也是巩固知识、形成技能、体现智慧与能力的主要手段。

A.专心听讲
B.独立思考
C.阅读课本
D.完成作业

单项选择题教师给学生提供的思考材料，一般以（）方式出现。

A.文字
B.阅读
C.提问
D.讨论

单项选择题学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是（）中最现实、最活跃的成分。

A.学习态度
B.学习动机
C.非智力因素
D.学习过程

多项选择题下述数学思维方法之间的关系，正确的是（）。

A.观察为实验创设对象，又通过实验获得结果
B.综合以分析为基础，分析在综合指导下进行
C.比较以分析综合为基础，又是分类、抽象概括的基础
D.没有抽象不能概括，抽象之后必定有概括
E.联想与类比相近，又称为类比联想

多项选择题关于小学生数学思维发展的说法，正确的是（）。

A.低年级小学生的思维大多属于具体形象思维
B.小学生的数学思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段
C.小学生的数学思维处于具体运算阶段
D.小学生的数学思维是逐步发展的
E.五六年级的小学生尚不能够完全依托抽象的数学概念进行思维

单项选择题让学生辨认一个复杂图形中含有多少个基本图形，这属于（）。

A.图形想像
B.图式想像
C.形象识别直感
D.形象相似直感

单项选择题数学想像根据（）可以分为图形想像和图式想像。

A.内容
B.形式
C.深度
D.结构