数学教育学的特点是（）

多项选择题在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则（）

A.抽象与具体相结合原则
B.严谨性与量力性相结合原则
C.理论与实际相结合原则
D.巩固与发展相结合原则

多项选择题数学解题的过程包括（）

A.审题
B.解题计划的制定
C.解答的表达
D.解题后的反思等环节

多项选择题发散思维具有三个特征（）

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.发散性

多项选择题布鲁纳总结出的数学学习原理是（）

A.建构原理
B.符号原理
C.比较原理
D.关联原理
E.变式原理

多项选择题数学学习评价改革的特点（）

A.评价主体的多元性。
B.评价内容的多元化与开放性
C.评价方式的多样性
D.有效性

多项选择题学习过程的几种模式（）

A.学习过程的网状模式
B.学习过程的环状模式
C.学习过程的阶梯模式

多项选择题按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次（）

A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.客观思维

单项选择题在数学教学中，什么是培养能力的核心（）

A.培养运算能力
B.发展实践能力
C.发展合情推理能力
D.发展思维能力

单项选择题一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面。

A.3个
B.4个
C.5个
D.6个

单项选择题概念的形成以学生的（）为基础。

A.直接经验
B.间接经验
C.认知结构
D.年龄特征