A.知识又称识记，代表认知领域中最低水平的学习成就B.领会是理解的最低水平C.分析能力是比综合能力更高一层的思维能力D.分析中不包含综合E.评价就是根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断
多项选择题下列属于布卢姆提出的认知领域中的教育目标的是（）。
A.知识、应用B.理解、领会C.评价D.分析、综合E.应用
多项选择题下列属于次数分布的特征量数的是（）。
A.集中量数B.差异量数C.离中量数D.等距量数E.地位量数
多项选择题根据数据所反映的变量的性质，数据可以分为（）。
A.连续变量数据B.称名变量数据C.等距变量数据D.顺序变量数据E.比率变量数据
单项选择题在方差分析的前提条件中，可以用X2检验确定该条件是否得到满足的是（）。
A.总离均差平方和的可分解性B.总体正态性C.样本随机性D.方差齐性
单项选择题在方差分析的四个条件中，（）是方差分析方法得以发展的理论基础。
单项选择题进行方差分析的F值服从（）的F分布。
A.分子自由度k-n，分母自由度k-1B.分子自由度k-n，分母自由度n-kC.分子自由度k-1，分母自由度n-kD.分子自由度k-1，分母自由度k-1
单项选择题进行方差分析的F比值是（）。
A.F=MS总／MS间B.F=MS间／MS总C.F=MS内／MS间D.F=MS间／MS内
单项选择题三个样本平均数不同，方差相同，将它们合成为一个大样本，合成后（）。
A.平均数不变，方差减小B.平均数不变，方差增大C.平均数增大，方差减小D.平均数增大，方差增大
单项选择题我们不采用z检验和t检验进行多总体平均数显著性检验，这是因为（）。
A.z检验和t检验不能对多总体平均数差异作出检验B.出错的概率高C.检验工作量太大D.B和C都是
单项选择题系数是专门为二分称名变量之间的相关设计的测量指标，其正负号（）。
A.带有随意性B.表示正相关或负相关C.表示相关方向D.表示大小
