面对课堂上的突发事件，我们处理的技巧有（）。

多项选择题在备课与制定课程计划的时候反思自己的（）。

A.世界观
B.教学观
C.学生观
D.课程观

多项选择题有效备课的基本要求有（）。

A.教学目标的明晰
B.学生学情的把握
C.教材的有效利用
D.资源的有效准备
E.预设方法的审视

多项选择题有效教师的特征包括（）。

A.激励性人格
B.以成功为导向
C.专业品行
D.教学能力

多项选择题学生的变化不能只看知识的发展，还要看（）的发展。

A.学习能力
B.实践能力
C.批判精神
D.创新精神

多项选择题采用问卷调查法，分别要（）对教师的教学行为作出评估。

A.教师本人
B.其他教师
C.学生
D.家长

多项选择题课堂提问需要体现这样几个特点：（）。

A.激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望
B.启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题
C.培养学生的勇气，让学生敢想、敢说
D.要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果

多项选择题提出应该从（）等项目来评价我们教学反思的水平。

A.自我评价
B.问题反思
C.教学重建
D.实践经验

多项选择题无效互动的表现形式有（）。

A.少数人动，多数人不动
B.学生动，老师不动
C.形式上动，本质上不动
D.毫无秩序的互动

多项选择题问题教学策略往往以一个大的主题性问题统帅整个课堂，在设定这一主题性问题时，要遵循的规律是（）。

A.主题较大，带有一定的综合性
B.主题要落脚在教学的重点上，能有效指向教学目标
C.主题应有足够的研究价值，能有效激发研究兴趣
D.主题难度和综合程度应视教材难易、学生能力强弱而定
E.应注意主题内部小问题之间的内在逻辑关系，能有效的“循循善诱”

多项选择题课堂时间管理的基本策略包括（）。

A.激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B.在备课中明确教学进程中的时间分配
C.采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D.把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间