下列哪一项不属于苏联政府在30年代对高等教育的改革措施（）

单项选择题以下哪一个不是人本化教育的代表人物（）

A.马斯洛
B.弗罗姆
C.奥尔波特
D.皮亚杰

单项选择题约翰逊的有机教育学校的整个课程计划以（）为主。

A.创造
B.活动
C.自由
D.个性

单项选择题蒙台梭利对儿童心理的发展阶段的划分，下列说法不正确的是（）

A.在第二阶段，儿童通过各种活动发展了自己的心理，获得理解记忆和思维的能力
B.第一阶段是儿童个性形成的最重要的时期
C.第二阶段主要是儿童增长学识和艺术才能，有意识学习的时期
D.在第三阶段可以对儿童进行乡成人那样的宣传教育

单项选择题1971年在新加坡召开的亚洲教育部长会议上，制定了（）

A.《教育发展计划》
B.《亚洲教育改革计划》
C.《亚洲改革计划》
D.《亚洲教育革新为发展服务计划》

单项选择题在夸美纽斯的教育观点中，大学相当学校组织四个阶段中的（）

A.夏季
B.秋季
C.春季
D.冬季

单项选择题依据统觉理论，赫尔巴特为课程设计提出了的两项原则是（）

A.相关，分散
B.相关，集中
C.集中，统一
D.集中，分散

单项选择题福禄培尔的人性观于中国古代哪位思想家的最为相似？（）

A.墨子
B.荀子
C.孟子
D.韩非子

单项选择题杜威的教育理论产生于（）

A.20世纪20年代
B.19世纪90年代
C.19世纪80年代
D.20世纪初

单项选择题1990年3月，在泰国召开的“世界全民教育大会”中通过了（）

A.《世界全民教育宣言》
B.《世界人民教育计划》
C.《亚洲教育改革计划》
D.《教育宣言》

单项选择题苏联三十年代的教育改革片面强调（）。

A.职业技术教育
B.系统科学知识的教学
C.生产劳动教育
D.思想品德教育