函数的教学，让学生会用（）表达现实世界事物的简单规律。

单项选择题义务教育数学课程学业质量标准要求学生知道频数、频率和概率的意义，能够进行简单的（），形成数据观念。

A.数据整理
B.数据统计
C.数据分析
D.数据收集

单项选择题第四学段的学生能够回顾解决问题的思考过程，反思解决问题的方法和结论，形成批判思维和（）。

A.符号意识
B.模型意识
C.应用意识
D.创新意识

单项选择题学生将学习简单的获得数据的抽样方法，通过样本数据推断总体特征的方法，以及（）的方法，形成和发展数据观念。

A.收集数据
B.定量刻画随机事件发生可能性大小
C.整理数据
D.描述数据

单项选择题教材编修要注重强化教材的（）功能，关注学生发展差异，满足学生不同学习需求。

A.发现
B.使用
C.运用
D.探究

单项选择题“抽样与数据分析”要求体会刻画数据离散程度的意义，会计算一组简单数据的离差平方和、（）。

A.平均数
B.中位数
C.众数
D.方差