系统概括“中学为体，西学为用”的教育家是（）。

单项选择题对传统理学进行严厉批判，将其概括为三大祸害，即毁坏人才，灭绝圣学，败坏社会风气是教育家是（）。

单项选择题主张注意儿童特点用“诱之歌诗，导之以礼，讽之读书”的方法来教育儿童的教育家是（）。

A.王安石
B.胡瑗
C.朱熹
D.王守仁

单项选择题认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。

A.王安石
B.胡瑗
C.朱熹
D.王守仁

单项选择题在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。

单项选择题在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。

A.韩愈
B.朱熹
C.王安石
D.胡瑗

单项选择题提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。

单项选择题将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

A.董仲舒
B.王充
C.颜之推
D.韩愈

单项选择题提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是（）。

单项选择题在我国教育史上第一个明确的将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子

单项选择题提出“虚一而静，专心有恒”“解蔽救偏，兼陈中衡”教学原则的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子