数学认知的子目标包括（）

单项选择题感知和理解数，量及数量关系中，5-6岁的幼儿能初步理解量的（）

A.对称性
B.对比性
C.相对性
D.相互性

单项选择题收拾整理物品时，可以根据情况，鼓励幼儿按照物体量的（）分类整理。

A.关系
B.特点
C.特征
D.联系

单项选择题4-5岁的幼儿会用数词描述事物的（）

A.顺序和位置
B.排列顺序和位置
C.排列方位和顺序
D.方位和关系

单项选择题下列不属于引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与排列规律，并尝试自己创造出新的排列规律的措施的是（）

A.和幼儿一起发现和体会按一定顺序排列的队形整齐有序
B.提供具有重复性旋律和词语的音乐，儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，鼓励幼儿发现和感受其中的规律
C.引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的，如一周七天的顺序是从周一到周日
D.滑滑梯时，按照先来先玩的规则有序的排队玩

单项选择题数学认知中，初步感知生活中数学的（）和（）

A.用法和算法
B.有用和有趣
C.意义和用途
D.魅力和弊端