教师在引导幼儿阅读的过程中，除了提问主角形象、动作、关系等事实性的封闭问题外，更应该关注（）

多项选择题下列符合童话故事中角色的心理形象的是（）

A.乌龟爬得很慢
B.兔子温柔乖巧
C.狐狸狡猾奸诈
D.狗熊淳朴可爱

多项选择题幼儿文学作品核心经验包括（）

A.幼儿文学作品学习的文学想象经验
B.幼儿文学作品学习的文学形式经验
C.幼儿文学作品学习的文学语汇经验
D.幼儿文学作品学习的阅读的经验

多项选择题幼儿学习文学作用有哪些重要价值（）

A.文学作品的学习有助于扩展幼儿的词汇量
B.文学作品的学习为幼儿提供理解与运用文学语言的图式
C.文学作品的学习提前让幼儿适应小学学习
D.文学作品的学习有助于增强幼儿对文学语言的审美体验

多项选择题下列学习与发展目标中，哪些是文学语汇的发展目标（）

A.愿意尝试运用不同词汇进行仿编，体会创造新的语言音韵效果的快乐
B.初步理解故事中人物的对话和动作，模仿故事中的人物对话和动作来讲述故事
C.较为完整地回忆文学作品的主要内容和主要情节
D.借助于经验和想象，仿编个别具有比喻，拟人或夸张手法的语句

多项选择题（）两类作品共同的特点，是它们都源于古代文化中的“童谣”。

A.儿歌
B.散文
C.儿童诗
D.戏剧

多项选择题幼儿关于诗歌的形式特征经验集中表现在（）两个方面。

A.修辞手法
B.情感思想
C.句式结构
D.节奏韵律

多项选择题幼儿的文学词汇经验的获得包括（）

A.感知文学作品中的词汇
B.理解文学作品中的词汇
C.书写文学作品中的词汇
D.运用文学词汇进行创意表达

多项选择题幼儿文学作品是适合于幼儿的（）的文学作品。

A.心理特点
B.审美要求
C.接受能力
D.年龄特征

多项选择题“优秀幼儿文学作品在创作过程中关注文学语言的使用”这具体体现在哪些方面（）

A.语言符合幼儿词汇选择的特点
B.语言符合幼儿的修辞类型特点
C.语言符合幼儿语言表达特点
D.语言符合成人审美特点

多项选择题学前儿童最常接触道德语言类型是（）

A.日常用语
B.说明性的语言
C.叙事性的语言
D.描述性的语言