关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。

多项选择题学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。

A.浮力
B.推力
C.拉力
D.压力
E.摩擦力

单项选择题“对代数式a+b+3b进行合并同类项“属于（）的问题。

A、有结构
B、无结构
C、创造性
D、认知性

多项选择题下列不能称之为问题解决的是（）。

A、漫无目的的幻想
B、简单的记忆提取
C、走路
D、穿衣
E、计算出1+1=2

多项选择题创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。

A、低智商不可能具有创造性
B、高智商可能有高创造性
C、高智商一定有高创造性
D、低创造者的智商水平可能高
E、低创造者的智商水平一定不高

单项选择题一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。

A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
E、复杂性

多项选择题高创造者的个性特征有（）。

A、喜欢幻想
B、具有独立性
C、有强烈的好奇心
D、有幽默感
E、有抱负

多项选择题下列属于影响问题的解决因素的是（）。

A、问题特征
B、知识经验
C、定势
D、功能固着
E、智力水平

多项选择题在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。

A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思

多项选择题下列属于无结构的问题的是（）。

A、课本中的练习题
B、设计一堂好课
C、写一篇游记作文
D、开通一条路线
E、如何治理空气污染

多项选择题为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

A、发散思维
B、推测与假设
C、自我设计
D、头脑风暴
E、个性塑造