在与学习环境相同的或相似的情境下，学习者是否能够有效地运用所学知识和技能，这种迁移属于（）。

多项选择题在吉尔伯特的著名的“行为工程模型”中，吉尔伯特将个人行为群分为（）等几方面。

A.知识
B.能力
C.技能
D.动机

多项选择题在福勒和法林顿将人力绩效系统中，对绩效产生重大影响的因素有（）。

A.工作进程
B.技能标准
C.信息
D.工具

多项选择题行为主义学派与教学设计直接相关的假设与原理主要有（）。

A.强调确定可观察的和可测量的学习结果
B.预先对学习者作出评估
C.重视内部心理过程的作用
D.运用强化影响业绩

多项选择题福勒和法林顿将人力绩效系统看作是由组织输入、人员、行为、绩效、结果、反馈以及环境等七个要素所组成，其中组织输入包括的要素有（）。

A.组织目标
B.组织氛围
C.工作标准
D.期望

多项选择题影响迁移效果的主要因素有（）。

A.受训者特征
B.组织战略
C.培训设计
D.工作环境

多项选择题在企业人力资源开发的各种方法中，讲授法是最受欢迎的培训方法，同时也是备受批评的方法，其缺点主要表现在（）。

A.单向的信息传递过程，缺少沟通和交流机制
B.对受训者的差异不敏感
C.对听讲学员的要求高
D.不适合技能型的培训

多项选择题效果评估首先要明确根据什么来判断培训与开发项目是否有效，即确立评估标准。判断评估标准的好坏，主要看以下几个方面（）。

A.标准相关度
B.标准的信度
C.标准的可行性
D.标准的实用性

多项选择题麦克拉根认为人力资源开发是综合利用（）等手段来提升个人和组织的绩效。

A.学校教育
B.培训与开发
C.职业生涯开发
D.组织开发

多项选择题职业高原是指员工在职业生涯发展过程中，当职业发展达到一定高度后就进入了一个相对停滞的时期，职业高原的成因很多，主要有（）。

A.缺乏培训
B.较差的工作态度
C.低的任务特征
D.缺乏技术多样性

单项选择题管理者的个人特质是管理者作为一个人所具有的个性特征。个人特质或品质表现出多种多样的个人特性，如（）。

A.能力
B.知识
C.经验
D.性格