《教育目标分类学（第三分册）：动作技能领域》最先是由（）发表的。

单项选择题现代学生评价的目的是（）

A.管理学生
B.挑选学生
C.压抑学生
D.挑选教育

单项选择题纸笔测验能够很好地评价学生的（）

A.情感态度、价值观
B.书面知识
C.创新能力
D.实践能力

单项选择题传统学生评价的目的在于强调（）

A.鼓励学生
B.挑选学生
C.压抑学生
D.发展学生

单项选择题在收集一定资料的基础上，用描述性、情感性的语言对评价对象的能力发展和人文素养等方面的进步做出评定的过程，属于（）

A.质性评价
B.整体性评价
C.感性评价
D.量化评价

单项选择题参与者得到被观察集体（个人）的认同，深入到被观察者中，以其中一员的身份参加活动，这种观察称为（）

A.客观观察
B.主观观察
C.参与性观察
D.非参与性观察

单项选择题在向评价对象提问时，问“是不是”、“对不对”、“有没有”等词语，这属于（）

A.鼓励性问题
B.重复性问题
C.开放性问题
D.封闭性问题

单项选择题给出一个句子，让学生改正其中的错别字，通过这种方法来判断学生字词的掌握情况属于（）。

A.扩展任务表现性评价法
B.限制任务表现性评价法
C.作品分析法
D.改错法

单项选择题在（）中，往往是学生不在场，而以学生的作品为中介，推断学生的个性发展特征。

A.作品分析法
B.真实性评价
C.表现性评价
D.质性评价

单项选择题档案袋评价的特点主要在于展示学生学习的（）

A.成绩
B.问题
C.结果
D.过程

单项选择题为了评价某个学生的游泳技能，要求该学生现场演示游泳，这种评价方式称为（）

A.教育性评价
B.真实性评价
C.多元评价
D.个性评价