小组工作的要素很多，从结构角度看，其基本要素主要体现在下述的选项中，除了（）。

单项选择题下述选项中，（）是对小组工作功能的表述不恰当的。

A.增强个人的内在功能
B.增进人际关系的功能
C.提供环境的功能
D.增进个人的学习功能

单项选择题（）使小组与个案工作不同，但却与社区工作强调通过参与达成目标有异曲同工之处，因而，在社区工作中也常常运用小组工作的方法。

A.小组工作是以社会服务机构为服务对象提供直接服务的一种方法，是有社会工作者参与和起着重要作用的、有组织的和正式的活动
B.小组工作是以组员需求为目标导向的活动，具有明确目标
C.小组工作为组员提供了有助于其产生积极改变的环境，并借助于环境协助组员改变
D.在参与中互动，在互动中改变

单项选择题（）不属于小组工作的基本功能。

A.增强个人的内在功能
B.增进人际关系的功能
C.促进社会和谐的功能
D.群体间的功能

多项选择题在社会策划模式中，下列对案主的描述正确的是（）。

A.可能是地理社区或功能社区
B.是服务的消费者，即接受享用方案的人
C.是社区活动方案或目标的决策者
D.是社区计划的倡导者和行动者
E.争取其权利和权益的行动者

多项选择题对社区教育模式表述正确的选项是（）。

A.社区教育发源于欧洲。在丹麦人费勒尔1844年创办了第一所“民众高等学校”后，欧美多国纷纷效法，使得社区教育在西方国家得以逐渐发展
B.本模型可以以整体或部分地理和功能社区为对象，也可面向社区工作人员
C.本模型中的服务提供者体现为两个层面。一是实施社区教育的机构，这类机构可以是政府的相关部门，也可以是非政府的服务机构
D.本模型的目标在于完善市民个体及其群体
E.本模型的工作对象是社区内有特殊困难的弱势人士及其家庭，如单亲家庭、精神病患者、长期病患者、残疾人、弱智人士的家长等