案例分析题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）

多项选择题学习动机与学习效果的关系是：（）

A.学习动机会直接影响学习效果
B.学习动机是决定学习活动的唯一条件
C.学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机
D.学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的

多项选择题从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

A.高尚的动机
B.低级的动机
C.近景的直接性动机
D.远景的间接性动机

多项选择题大学生择业心理障碍的调适，主要应做到（）。

A.保证良好的体魄
B.树立正确的职业价值观
C.及时排解不良情绪
D.科学地进行择业心理调适
E.做好择业的心理准备

多项选择题自我意识的理解主要有（）。

A.提高认识水平
B.丰富感情世界
C.发展意志能力
D.促进道德形成
E.激发创造潜能

多项选择题以下描述正确的是（）。

A.技能是先天素质的后天因素的融合体
B.技能是一种长期形成的习惯方式
C.技能是符合法则的活动方式
D.技能是知识转化为能力的中间环节

多项选择题知识应用的一般过程包括（）。

A.分析探题
B.相应知识的重现
C.探题类化
D.解题与验证

多项选择题构成学习动机的主要成分是（）。

A.学习归因
B.学习诱因
C.学习期待
D.学习需要

多项选择题高等教育心理学的内容体系主要包括（）。

A.大学生学习心理研究
B.高校教学心理研究
C.高校德育心理研究
D.高校德育心理研究
E.高校教师心理研究

单项选择题男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为（）。

A.早恋
B.性恋
C.轻率恋
D.虚恋

单项选择题某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法这说明该人（）。

A.人格统一完整
B.自我意识正确
C.人际关系和谐
D.行为反应适度