在谈到班里同学的学习情况时，数学老师说：“有的学生聪明，有的学生理解力差一点。”班主任齐老师说：“我不这么认为，只要我们用心教育，所有学生都可以学习得很好。”齐老师的教育思想与下列（）教育学家相似。

单项选择题期末考试成绩出来后，小明认为是由于自身感冒导致没取得好成绩。小明的归因属于（）的因素。

A.内部、不稳定、不可控
B.内部、不稳定、可控
C.外部、不稳定、不可控
D.外部、稳定、不可控

单项选择题王老师总是善于发现班级“小刺头”的闪光点并给予表扬。久而久之，“小刺头”不仅主动开始学习，下课还主动帮忙擦黑板，“小刺头”彻底变成了“小暖男”。驱动这种转化的是（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.成就内驱力
D.附属内驱力

单项选择题“娃娃城”活动结束后，各组开始收拾道具，大家你推我我推你，谁也不让谁，只有小林和小丽配合得很默契，老师给他俩颁发了“合作奖”。小乐和小明很羡慕，两个人计划下次活动后也要积极配合完成任务。小乐和小明受到了（）。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.负强化

单项选择题下列情景运用了第一信号系统的是（）。

A.见风流泪
B.见到柠檬会流口水
C.学习“食物”一词时联想起米、面、鱼、肉
D.看到红灯知道当前不适合过马路

单项选择题通过老师对“韶华”的讲解，学生知道“韶华”的含义。按照加涅学习结果的分类，这种学习属于（）。

A.态度
B.智慧技能
C.言语信息
D.认知策略

单项选择题林林在游览完“秦始皇兵马俑”后，在头脑中留下了生动的“兵马俑”的形象，这属于（）。

A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

单项选择题在玩真人CS 的时候，大家都身穿迷彩服穿梭在丛林中。这主要是利用了知觉的（）。

A.理解性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性

单项选择题天生好动的小月特别喜欢画画，画起画来经常一坐就是八个小时。这主要体现了小月注意的什么品质好？（）

A.广度
B.稳定性
C.分配
D.转移

单项选择题王老师常教育学生“积懒成笨”，意思是一直懒惰地不去学习知识，智力水平也会下降。这说明，掌握知识是发展能力的（）。

A.基础
B.目的
C.必要条件
D.充分条件

单项选择题语文老师每节课都会对学过的知识进行提问或听写，以加深学生的记忆。这说明，（）渗透在教学的全过程中。

A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.引发学习动机