王老师总是善于发现班级“小刺头”的闪光点并给予表扬。久而久之，“小刺头”不仅主动开始学习，下课还主动帮忙擦黑板，“小刺头”彻底变成了“小暖男”。驱动这种转化的是（）。

单项选择题“娃娃城”活动结束后，各组开始收拾道具，大家你推我我推你，谁也不让谁，只有小林和小丽配合得很默契，老师给他俩颁发了“合作奖”。小乐和小明很羡慕，两个人计划下次活动后也要积极配合完成任务。小乐和小明受到了（）。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.负强化

单项选择题下列情景运用了第一信号系统的是（）。

A.见风流泪
B.见到柠檬会流口水
C.学习“食物”一词时联想起米、面、鱼、肉
D.看到红灯知道当前不适合过马路

单项选择题通过老师对“韶华”的讲解，学生知道“韶华”的含义。按照加涅学习结果的分类，这种学习属于（）。

A.态度
B.智慧技能
C.言语信息
D.认知策略

单项选择题林林在游览完“秦始皇兵马俑”后，在头脑中留下了生动的“兵马俑”的形象，这属于（）。

A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

单项选择题在玩真人CS 的时候，大家都身穿迷彩服穿梭在丛林中。这主要是利用了知觉的（）。

A.理解性
B.整体性
C.恒常性
D.选择性