幼儿园学科领域活动应该看重知识的（）

单项选择题关于幼儿园课程设计的说法，错误的是（）。

A.任何课程设计都是有目的，不管它是否得到强调
B.儿童的兴趣和需要也可以成为设计的起点
C.在任何情况下都要以目标为设计的出发点
D.目标和方案可以随机生成

单项选择题幼儿园课程评价的主要目的在于（）

A.鉴别儿童
B.鉴别教师
C.鉴别教师与课程
D.完善课程，提高教育质量

单项选择题在“迎新年”的活动中，部分幼儿绘画，部分幼儿剪纸，部分幼儿做拉花，这是（）。

A.同一内容，同一要求，同一方法的分组
B.同一主题，不同内容的分组
C.轮换式分组
D.以上答案都不对

单项选择题课程月标“价值性筛选”的学科是（）

A.教育哲学和学习心理学
B.心理学与社会学
C.心理学与知识论
D.心理学与教育学

单项选择题假如说人生是一个大课堂，那么幼儿园课程对于《终身教育大课程》这本书来说，乃是最初的“序言”，这说明了幼儿园课程具有（）。

A.非义务性
B.基础性
C.生活性
D.活动性

单项选择题下列课程中，有一种课程的出现被喻为课程领域的一个“哥白尼式的革命”，它是（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程
D.目标课程

单项选择题与中小学课程的外显性、张扬性不同的是，幼儿园课程具有（）。

A.基础性
B.发展性
C.潜在性
D.正规性

单项选择题历史最悠久，影响最深远，既代表传统教育观，也是以往学校教育实践的真实反映的课程定义是（）。

A.课程即预期的学习目的
B.课程即学习科目或教材
C.课程即学习经验
D.课程即活动

单项选择题作业教学的任务重在利用幼儿的自发经验，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式，需要引进（）。

A.直接经验
B.间接经验
C.学科知识
D.中心概念

单项选择题2岁左右的儿童对物体摆放的空间位置或生活起居习惯的时间顺序的适应性的发展达到了高峰，并延续到3岁，这一时期称之为（）。

A.语言发展敏感期
B.感觉发展敏感期
C.秩序感发展敏感期
D.群性发展敏感期