小学数学教学的重点和难点往往在（）

单项选择题学前儿童经过低年级的学习，在形成运算技能时，他们常采用的方式是（）

A.数数来构造事实
B.提取记忆的方式
C.用手指计算并证明
D.计算器

单项选择题学生提出的问题正是教师演示中所忽视的，对于这种反馈信息，教师要（）

A.先回避，思考后再说
B.因为要完成教学计划，所以继续讲课
C.紧接着下节课再讲
D.及时处理

单项选择题教师巡视课堂练习的掌握情况及让学生上黑板演示时，对学生（）

A.都是随机的
B.听取小组汇报
C.好中差要控制比例
D.好中差不要控制比例

单项选择题前一节是体育课，学生显得十分疲劳。根据反馈的信息，教师应（）

A.调课
B.按部就班教学
C.修改课表
D.调整教学方案

单项选择题小学数学教学中，虽然有多种形式的板书艺术，但是都必须具有（）

A.抽象性
B.直观形象
C.趣味性
D.逻辑性

单项选择题小学数学课堂教学提问的核心是（）

A.启发性
B.趣味性
C.灵活性
D.预见性

单项选择题当学生已经认识理解某一概念之后，学生的心理状态是认为已经掌握了知识，常会出现（）

A.焦虑感
B.怀疑感
C.无所谓
D.满足感

单项选择题很多研究表明：初学加减法计算的儿童一般使用的运算技能是（）

A.联结事实的方法
B.建构事实的方法
C.提取事实的方法
D.运用计算法则

单项选择题小学数学教学应密切联系学生的生活，随着学生思维抽象水平的提高，他们对具体情境的依赖程度会（）

A.降低
B.增加
C.不变

单项选择题建构主义学习环境中意义建构的基本条件是（）

A.会话
B.协作
C.情境