帮助学生克服习得性无助的措施有（）。

单项选择题某教师对喜欢乱发脾气的学生采取故意不理会的方式，这种方法叫（）

A.正强化
B.惩罚
C.消退
D.负强化

单项选择题移去令人不愉快的刺激以增强一个反应发生可能性的过程叫做（）。

A.负强化
B.正强化
C.惩罚
D.替代强化

单项选择题（）是指为了完成任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。

A.操作技能
B.动作技能
C.智力技能
D.心智技能

多项选择题布鲁纳认为，学习情境应当具有结构性的原因是（）。

A.学生从结构中学到的原理原则，将有助于以后在类似情境中产生正向的学习迁移
B.具有结构性的教材，才会学会后长期保持，不容易遗忘
C.具有结构性的教材，有吸引力
D.从结构性知识中学到的原理原则有助于培养学生自行求知时执简御繁的能力

多项选择题凯勒提出，要激发学习者动机就必须满足动机的几个条件（）。

A.树立信心
B.运用奖励
C.引起并维持注意
D.产生满足

多项选择题运用惩罚来消除行为，主要包括（）。

A.餍足
B.孤立
C.代价
D.斥责

多项选择题学习动机可以划分为多种类型，包括（）。

A.内部动机
B.远景性动机
C.近景性动机
D.附属动机

单项选择题使用学生觉得有用的案例进行教学，这是（）教学策略。

A.促进相关
B.提供强化物
C.树立信心
D.产生满足

单项选择题学习了电在金属中的传导后，再学习热在金属中的传导，这是一种（）。

A.下位学习
B.相关类属学习
C.并列结合学习
D.上位学习

单项选择题小明认为自己考试成绩不理想是因为身体不舒服，这是（）心理现象。

A.价值观
B.自我调节
C.道德推脱
D.归因