​人教版教材上的习题一般分为三种类型，分别是基本练习、变式练习、拓展练习，其中最基础的是（）。‎

单项选择题教师在引导学生总结时，要从教学目标的（）个维度，特别是“过程与方法目标”来进行反思，也可以谈收获、谈自己的情感等等，为学生今后解决此类问题或相关问题指明方向。‍

A.三
B.一
C.四
D.二

单项选择题‌（）是教学过程的关键，确保人人参与，教师应把培养学生的问题意识放在首位。

A.自主探究，合作交流
B.评价体验，课堂小结
C.创设情境，提出问题
D.实践应用，拓展延伸

单项选择题‎鼓励解决问题策略的（），是因材施教的有效途径。‌

A.过程化
B.方法化
C.多样化
D.单一化

多项选择题课时目标教学的基本模式由（）等步骤组成。

A.认定目标
B.前提测评
C.导学达标
D.达标测评

多项选择题以下教学方法中，哪些是综合教学方法？（）

A.发现教学法
B.讲授法
C.合作教学法
D.目标教学法

多项选择题‏《数与形》这节课，以下理解正确的有（）。

A.形和数，更方便
B.数学中的所有计算，只需用数进行计算即可，不需要画图
C.数和形，相互独立，没有联系
D.数配形，更直观

单项选择题情境教学法，在小学数学教学中，大都应用于（）。

A.公式教学中
B.结论推导中
C.概念教学中
D.应用题教学中

单项选择题‍（）指让学生通过亲自动手实验，来掌握数学概念、公式、法则等的教学方法。

A.谈话法
B.实验法
C.演示法
D.参观教学法

多项选择题‎结题阶段的基本操作流程中，包含了学生（）。

A.研究分析
B.交流分享
C.数据收集
D.设计报告

多项选择题‌学生个人成长过程中，有很多问题可以引起学生的关注，从数学的角度，综合运用数学的（）来分析。

A.知识
B.矛盾
C.方法
D.态度