在运用游戏法对幼儿进行数学教育活动中，不鼓励（）

单项选择题在运用操作法进行幼儿数学的教学时，不恰当的是（）

A.教师手把手教幼儿操作
B.幼儿自己动手制作材料
C.教师在必要时给予幼儿帮助
D.幼儿之间互相欣赏

单项选择题以下活动名称哪一个更适合幼儿数学的教学（）

A.认识三角形
B.认识5以内的序数
C.送图形宝宝回家
D.小动物比大小学习大小

单项选择题数学教育的活动目标撰写应该包含（）

A.认知与能力类
B.技能类
C.情感态度类
D.三者的有机结合

单项选择题数学教育活动准备不包含（）

A.活动材料的准备
B.幼儿知识经验的准备
C.幼儿情绪心理的准备
D.教师情绪心理的准备

单项选择题正式的数学教育活动的特征不包括（）

A.有系统性、效率高
B.是有目的、有计划、有组织的活动
C.是在教师指导下的活动
D.只由教师带领进行的活动

单项选择题非正式数学教育活动的特征不包括（）

A.系统性和计划性较差
B.幼儿可以自主选择活动内容和材料
C.以个别或小组活动为主
D.有系统性、效率高

单项选择题在数学集中教育活动中，用时最长的部分为（）

A.活动引入
B.幼儿个人或小组自由操作
C.参观、展示和交流
D.教师总结与提炼

单项选择题幼儿园数学教育的材料不可以选择（）

A.玩具和一些日常生活用品
B.各种自然物
C.废旧物品
D.腐蚀品

单项选择题在幼儿认识形状的过程中，有一定的顺序，（）是幼儿最容易认识的形状。

A.三角形
B.圆形
C.正方形
D.梯形

单项选择题幼儿数学教育不仅要让幼儿学习粗浅的数学基础知识，更要发展幼儿初步的逻辑思维能力及解决实际问题的能力，这样了体现了数学的（）

A.启蒙性
B.生活性
C.探索性
D.顺序性