A.社会契约定向B.普遍的伦理原则定向C.好孩子定向D.维护权威和社会秩序的定向
单项选择题郭老师在对本班学生实施综合素质评价过程中,坚持形成性评价和终结性评价相结合,注重学生日常行为表现,整理学生成长过程中的信息资料,关注学生个性发展差异,这体现了学生综合素质评价实施的()。
A.导向性原则B.发展性原则C.公平性原则D.可行性原则
单项选择题学习总是涉及学习者原有的认知结构,学习者总是以自身的经验来理解和加工新的知识信息,强调认知主体的内部心理过程,并把学习者看作是信息加工主体。这种教学设计模式最有可能是()。
A.建构主义的教学设计模式B.认知主义的教学设计模式C.行为主义的教学设计模式D.人本主义的教学设计模式
单项选择题多伊奇提出了目标结构理论。他认为,由于群体对个体达到目标的奖励方式不同,导致他们在达到目标的过程中形成不同个体间相互作用的方式。根据此目标结构理论,形成不同的课堂目标结构类型,下列不属于课堂目标结构类型的是()。
A.竞争型B.合作型C.混合型D.个体化型
单项选择题张老师在数学课堂上鼓励学生探究,学生经常处于积极思考、主动探索的状态,在引导学生掌握基础知识的同时,锻炼了他们观察、记忆、想象、思维和创造的能力,这体现的教学原则是()。
A.科学性和思想性相统一的原则B.理论联系实际的原则C.传授知识和发展能力相结合的原则D.教师主导和学生主体相结合的原则
单项选择题有一种动机是以获得知识和解决学业问题为学习的推动力量,直接指向学习任务本身,其满足又是由学习本身提供的。这种动机是()。
A.需求内驱力B.附属内驱力C.自我提高的内驱力D.认知内驱力