评价时段应为日常性、阶段性和总结性三种，以（）评价为主，总结性评价为参考。

单项选择题动态评价这一方法可以用来鉴别（）的学生。

A.语言障碍
B.交往障碍
C.功能障碍
D.运动障碍

单项选择题‌写句训练应该从写（）开始。

A.主谓句
B.单句
C.简单句
D.陈述句

单项选择题轻度智力障碍学生，记叙文多采用（）的描述方式，结构层次单一。

A.直接
B.简单
C.复线条
D.单线条

单项选择题对于轻、中度智障学生，我们可以指导学生进行（）。

A.简要复述
B.详细复述
C.创造性复述
D.详细复述和简要复述

单项选择题在教学中指导学生理解句子和段落的有效方法可以是（）。

A.动作理解
B.想象理解
C.生活理解
D.看图理解