A.语言障碍B.交往障碍C.功能障碍D.运动障碍
单项选择题写句训练应该从写()开始。
A.主谓句B.单句C.简单句D.陈述句
单项选择题轻度智力障碍学生,记叙文多采用()的描述方式,结构层次单一。
A.直接B.简单C.复线条D.单线条
单项选择题对于轻、中度智障学生,我们可以指导学生进行()。
A.简要复述B.详细复述C.创造性复述D.详细复述和简要复述
单项选择题在教学中指导学生理解句子和段落的有效方法可以是()。
A.动作理解B.想象理解C.生活理解D.看图理解
单项选择题在教学“读懂一段话,概括段落大意”时,教学重点是指导学生(),从几句话中提取有价值的信息。
A.认识句子B.读懂句子C.关注信息D.搜集信息
单项选择题看图学文中,()是关键,学文是根本。
A.识字B.说话C.读图D.学句
单项选择题对于聋童而言,()岁是学语言的关键期。
A.3~5B.2~3C.2~7D.3~7
单项选择题用压舌板等工具帮助其将舌头抬起发音属于()训练。
A.唇部B.软腭C.外力干预D.舌部
单项选择题“语不成句,语句重复,颠三倒四”这个表现为()障碍。
A.声音B.语言流畅C.沟通技巧D.构音
单项选择题《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版提出生活语文水平识字表是()级。
A.三B.六C.五D.四