幼儿园社会教育是为其全面发展打基础的教育，涉及幼儿的社会认知、社会情感、社会行为等多方面的发展，这一特点是（）

单项选择题（）由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。

A.自评
B.终结性评价
C.发展性评价
D.他评

单项选择题指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是（）

A.针对个性原则
B.过程性原则
C.目标性原则
D.全面性原则

单项选择题教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是（）

A.谈话法
B.讲解法
C.讨论法
D.观察演示法

单项选择题（）评价考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动过程要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。

A.针对个性原则
B.过程性原则
C.目标性原则
D.全面性原则

单项选择题关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于（）

A.群体活动规范的认知
B.文明礼貌行为规范的认知
C.基本道德规范认知
D.公共场所行为规范的认知

单项选择题关于对幼儿园日常活动规则的认知（）

A.群体活动规范的认知
B.文明礼貌行为规范的认知
C.基本道德规范认知
D.公共场所行为规范的认知

单项选择题幼儿园社会教育内容是从幼儿的社会生活出发的，是紧密结合幼儿的生活经验去选择的一些幼儿亲自去体验、去想象的内容，这一特点是（）

A.生活性特点
B.时代性特点
C.基础性特点
D.全面性特点

单项选择题幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。这是（）

A.针对性原则
B.目标性原则
C.活动性原则
D.整体性原则

单项选择题幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是（）

A.社会教育途径
B.社会教育目标
C.社会教育方法
D.社会教育内容

单项选择题创造游戏是由幼儿自己想出来的游戏，下面不属于创造游戏的是（）。