A.个体主观能动性B.学校教育C.环境D.遗传
单项选择题19世纪中期,班级授课制成为西方学校主要的教学形式。1862年创办的京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校。与个别教学相比,班级授课制的缺陷是()。
A.不利于因材施教B.不利于提高教学效率C.不利于组织管理D.不利于学生形成集体主义精神
单项选择题下面的各种方法中,不能提高学生对知识理解效果的是()。
A.通过直观教学,提供丰富的感性材料B.利用变式和比较,突出事物的本质特性C.使知识抽象化,通过应用加深理解D.使知识系统化,进一步理解教材
单项选择题()认为,人的知识来源于三个方面:“闻知”“推知”和“亲知”。“闻知”分为传闻和亲闻两种;“推知”包含推论、考案;“亲知”的过程分为“虑”“接”“明”三个步骤。
A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子
多项选择题成就动机就像发动机,激励学生努力向上、不断进取,对学生的发展具有十分重要的作用。下列哪些因素能够影响学生的成就动机?()
A.家庭教育B.教师的言行C.个体对成败的归因D.当下的学习成绩
多项选择题关于人本主义学习的观点,下列说法正确的是()。
A.教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”和“催化剂”B.教师是课堂教学的主导,学生是学习的主体C.学校应设立并行课程和整合课程,着眼于整体人格的发展D.促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧,而在于特定的心理氛围
多项选择题牛顿从苹果坠落这一看似平常的现象中发现问题,进而提出万有引力定律;马克思从人们认为天经地义的资本社会工资关系中发现问题,进而提出了剩余价值学说……可见,发现问题的能力对一个人的思维发展非常重要,是否善于发现问题依赖于一个人()。
A.强烈的求知欲B.敏锐的洞察力C.思维的深刻性与批判性D.知识经验水平
多项选择题“朝霞不出门,晚霞行千里”“空中鱼鳞天,不雨也风颠”“日晕三更雨,月晕午时风”,这些谚语体现了思维的()特征。
A.直观性B.形象性C.概括性D.间接性
多项选择题学生记忆时的心理背景直接决定着记忆的好坏,良好记忆的心理背景包括()。
A.自信B.欢愉的情绪C.兴趣D.集中注意
多项选择题美国心理学家斯蒂文斯的研究发现:适当的刺激强度,有利于引起清晰的感知。下列哪些教学行为集中体现了这一研究结果?()
A.教师在教学中注意言语的运用,做到音量适中、语调亲切B.板书时,字迹要清晰,字不要过大或过小C.教师语言应注意轻重缓急、抑扬顿挫D.板书时,用不同颜色的粉笔书写,以突出重点
多项选择题要教育好学生,必须先了解学生,这是做好班主任工作的必要条件。班主任了解和研究学生主要的方式方法包括()。
A.观察学生在自然状态下的行为表现B.与学生进行谈心C.分析有关学生的书面材料D.对学生、学生家长及其任课教师进行调查分析