A.观察学生在自然状态下的行为表现B.与学生进行谈心C.分析有关学生的书面材料D.对学生、学生家长及其任课教师进行调查分析
多项选择题班主任王老师通过引导学生设计学年奋斗目标、座右铭和读名人传记来加强对学生的道德教育,并时刻提醒自己身体力行、为人师表。以上表述中王老师主要运用了下列哪些德育方法?()
A.自我修养法B.品德评价法C.说服教育法D.榜样示范法
多项选择题运用“海因茨偷药”问题对被试进行测试,得到的回答是:“不该偷,因为海因茨设法救妻子的性命无可非议,但他没有考虑所有人的生命的价值,别人也可能急需这种药,他这么做,对别人是不公正的。”据此判断被试处于()。
A.习俗水平B.后习俗水平C.社会契约的道德定向阶段D.普通原则的道德定向阶段
多项选择题下列关于动作技能的描述正确的是()。
A.动作对象具有客观性B.动作执行具有内潜性C.动作结构具有展开性D.动作操作具有简缩性
多项选择题班杜拉认为人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素是人们通常所说的强化。行为的先行因素包括()。
A.过程期待B.结果期待C.效能期待D.观察期待
多项选择题习得性无助产生后,带来的是()。
A.动机的提升B.动机的降低C.自我控制感降低D.自我控制感提升
多项选择题班杜拉认为学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程,提出其观察学习理论。下列关于观察学习特点的陈述正确的是()。
A.观察学习并不依赖于直接强化B.观察学习不一定具有外显的行为反应C.观察学习具有认知性D.观察学习的核心是自我强化
多项选择题下列关于学生学习特点的描述,正确的是()。
A.接受学习是学生学习的主要形式B.学习过程是学生主动建构的过程,是师生互动的过程C.以系统学习人类的间接知识经验为主D.在学习内容、学习进度及学习形式上,具有一定程度的被动性
多项选择题根据德西效应,我们可以得出下列哪些结论()
A.通过施加外部奖励并不总是产生积极影响B.消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某反应在将来发生的概率C.在对学生进行奖励时,应注意避免外部奖励对内部兴趣的破坏D.消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法
多项选择题加德纳的多元智力理论认为,人的智力结构中存在着相对独立的智力。这些智力包括()。
A.数学逻辑智力B.视觉空间智力C.音乐智力D.内省智力
多项选择题依据性质不同,学校和教师的侵权行为可分为作为侵权行为和不作为侵权行为,下列表现属于不作为侵权行为的是()。
A.上体育课时,没有按照要求组织学生进行热身,学生跳远时跟腱断裂B.教师对学生在校期间突发疾病或者受到伤害,没有根据实际情况及时采取相应的救治措施,致使学生的疾病或者伤害因为延迟治疗的原因而加重C.教师骂成绩差的学生“笨鳖”“朽木”“大草包”D.教师发现未成年学生擅自离校,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生脱离监护人的监护而发生伤害