A.题旨B.角色C.意图D.语境
单项选择题“修辞”作为一个名词,是指的()。
A.活动B.现象C.规律D.学问
单项选择题修辞意义有积极修辞意义与消极修辞意义之分。其判断依据是在修辞过程中修辞意义的()。
A.适切性与形象性B.适切性与得体性C.形象性与规范性D.得体性与规范性
单项选择题基于大语言的修辞观,我们建立起一个“语言符号-修辞符号”的二级符号系统,修辞符号是()。
A.静态符号B.非语言符号C.动态符号D.书面符号
单项选择题修辞旨意的核心是(),即修辞主体想要传递的内容。
A.意图B.题旨C.修辞义D.语境义
单项选择题立足于语言形式显在与潜在的存在方式,修辞学有()之分。
A.比较修辞学、实证修辞学B.共时修辞学、历时修辞学C.显性修辞学、潜性修辞学D.符号修辞学、信息修辞学
单项选择题修辞主体借助修辞形式所体现的修辞旨意,在具体修辞活动中()能成为显性修辞意义呈现出来,使修辞旨意得到实现。
A.不一定B.一定C.一定不D.不
单项选择题我国语文教育界关于“语文”的理解可谓众说纷纭,影响最为深远的要数叶圣陶先生的()说。
A.语言与文章B.口头语言与书面语言C.语言与文字D.语言与文学
单项选择题从修辞学的角度看,写作的实质就是()。
A.修辞生成B.修改润饰C.调整结构D.修饰词语
单项选择题阅读教学要让学生把握()能指与所指的特定关系来领悟作品语言的奥妙。
A.修辞符号B.修辞形式C.修辞旨意D.修辞方式
单项选择题陈望道认为,在听、说、读、写中,修辞学“同()的关系最大”。
A.写B.读和听C.说D.说和写