通过学校教育，同学们克服了为分数而学的想法，代之为振兴中华而发奋学习，这属于（）

单项选择题邓克尔安装蜡烛问题说明了解决问题思维中的（）

A.功能固着；
B.问题表征；
C.酝酿效应；
D.呈现的刺激模式

单项选择题通过严格测量脑袋的大小作为智力的高低，这种测量：（）

A.信度高、效度高
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度低、效度低

单项选择题“知其然，不知情所以然”反映了下列哪种思维方式（）

A.灵感；
B.联想；
C.抽象；
D.直觉

单项选择题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A、外部学习动机
B、需要学习动机
C、内部学习动机
D、高级学习动机

多项选择题以下描述中属于元认知知识的是（）

A、自己更擅长数学而不是化学
B、我在班级中属于很有创造性的人
C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质
D、我觉得在这次数学竞赛中一定能获得胜利

名词解释什么是发散思维; 发散思维名词解释定义是什么?

名词解释什么是思维的间接性; 思维的间接性名词解释定义是什么?

名词解释什么是创造性; 创造性名词解释定义是什么?

多项选择题根据张庆林与斯滕伯格的定义，下面哪些是符合创造性的？（）

A.动物也具有该素质
B.新颖独特
C.可行性
D.适用性

单项选择题（）认为某个领域的知识经验太多，会使一个人囿于常规，难以有所创造。对于创造性而言，并非知识越多越好。

A.地基观
B.张力观
C.反向观
D.U形观