马斯洛将人类的众多需要分为若干个层次，根据需求层次理论，在现实的学校生活中，学生最主要的缺失性需要往往是（）。

单项选择题每学年学校都会对品学兼优的学生颁发奖状或奖品，这是采用了德育教育的（）。

A.实际锻炼法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.陶冶教育法

单项选择题小宇刚上小学一年级，很害怕如果自己不听话，老师会惩罚他，因此对于老师的话小宇总是无条件地服从。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小宇的发展水平处于（）。

A.习俗水平
B.中习俗水平
C.后习俗水平
D.前习俗木平

单项选择题小明非常喜欢钻研难题，面对难题总是“不达目的不罢休”，一定要解出来了小明才能安心地去做下一道题。这体现了小明意志的（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性

单项选择题小芳因为期末考试没发挥好，心情一直很沮丧，去游乐场都不能让她开心。这体现的情绪状态是（）。

A.情绪
B.应激
C.激情
D.心境

单项选择题某小学组织带领学生们参观市美术馆，当学生们看到色彩斑斓的画作时，感到身心非常愉悦，这种情感是（）。

A.美感
B.道德感
C.理智感
D.自豪感

单项选择题在“全民禁毒宣传月”系列活动中，学生认识了国家禁毒委员会的禁毒标志，知道它是有“禁”字变形而成的和平鸽图案，象征中国国家禁毒委员会为保护人类健康和幸福，维护国家社会和安宁而战，这种学习属于（）。

A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习
D.混合学习

单项选择题在嘈杂的操场上，小毛能辨别出同学喊他名字的声音，这反映出知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

单项选择题知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中（）是人的品德的外部表现，也是衡量人的品德好坏的重要标志。

A.知
B.情
C.意
D.行

单项选择题某校为了给学生创造一个良好的校园环境，在学校的艺术墙上画满了有关道德的教育故事，该校所用的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.实践锻炼法
C.角色扮演法
D.陶冶教育法

单项选择题学生在小学通过辨认字母、唱英文歌来学习英语知识，而在中学则通过记单词、语法等来学习英语知识。这种课程内容组织形式属于（）。

A.直线式
B.螺旋式
C.并列式
D.循环式