A.强迫观念,如强迫回忆、强迫怀疑等 B.强迫意向或强迫冲动等 C.强迫动作,如反复检查门锁等 D.前三者都是
单项选择题小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是()。 ①完善后的解决问题的方案 ②成果作品分类、名称及交流情况 ③教育(或教学)效果及教师和学生的收获 ④研究过程
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
单项选择题以下不属于“角色技能”的是()。
A.角色的视角转换 B.角色排练的适宜性 C.角色行为的折衷性及防御性机制 D.压制
单项选择题关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
A.将学生视为“健康者”,而不是“病患者”,是教师对学生的道德正义 B.当教师仅仅将学生作为伦理者对待时,可能给学生带来心理伤害 C.把学生看做“他者”,学生之于教师是工具性的异己存在,师生关系体现着教师的道德正义 D.尊重高中生作为成年公民的权利和义务,是教师师德正义的重要展示方式
单项选择题小课题重在进行(),寻求提高效益和质量的对策。
A.理论研究 B.行动研究 C.文献研究 D.调查研究
单项选择题“必须遵守生活秩序;主动吸收新知识;即使是小事,也要采取合乎情理的行动;即使心情烦闷,仍要特别注意自己的言行,让自己合乎生活情理”。该方法是用于()的调适方法。
A.职业不适 B.抑郁 C.语言暴力 D.焦虑