根据加涅的学习结果分类，你认为学生在学习中对自己的注意、记忆、思维等的调节和控制，属于（）。

多项选择题奥苏伯尔将有意义学习分为（）类。

A.表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.解决问题的学习与创造学习

多项选择题《义务教育数学课程标准》中对于数学能力的界定，主要包括以下（）方面。

A.数感、符号感
B.空间观念、统计观念
C.应用意识
D.推理能力

单项选择题皮亚杰认为，测量包括了两个逻辑活动。第一个是划分过程，它使儿童懂得整体是由加在一起的一个数量的部分组成的。第二个是易位或替换过程，它使儿童把一部分和另一部分连接起来，从而建立起（）。

A.逻辑体系
B.单位体系
C.理解体系
D.结构体系

单项选择题在认识几何形体的教育中，应提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形为（）。

A.变式教育
B.守恒的教育
C.对比教育
D.辨别教育

单项选择题幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算实际是（）。

A.动作水平的加减
B.表象水平的加减
C.符号水平的加减
D.象征水平的加减