奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

单项选择题情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）

A.二个等级
B.三个等级
C.四个等级
D.五个等级

单项选择题在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度

单项选择题成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机水平（）

A.高
B.低
C.与避免失败者一样
D.与学习无关

单项选择题一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()

A.高
B.低
C.一样
D.因个体的差异而不同

单项选择题皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()

A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平

单项选择题看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()

A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向

单项选择题问题解决的首要条件是()

A.提出假设
B.提出问题
C.发现问题
D.提出方案

单项选择题美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略
B.学会学习
C.认知策略
D.元认知策略

单项选择题善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?()

A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的批判性
D.思维的灵活性

单项选择题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）

A.刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意
B.色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意
C.新颖的物体容易引起人的无意识注意
D.活动的物体容易引起人的无意识注意