A.引导学生利用不同的工具、材料和媒介,体验传统工艺,学习制作工艺品,知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,增强中华民族自豪感B.组织学生以个人或小组合作的方式,将美术与自然、社会及科技相融合,探究各种问题,提高综合探索与学习迁移的能力C.引导学生学会利用不同的工具和材料,学会制作或创作工艺品,体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义D.引导学生利用不同的工具、材料和技能制作传统工艺品,学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神
单项选择题以下有关《义务教育艺术课程标准》(2022年版)美术第二学段(3—5年级)学习任务3:装点我们的生活内容要求叙述不正确的是()
A.从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品B.观察学习与生活用品,了解“实用与美观相结合”的设计原则,从舒适、美观和便利的角度,发现其不足之处,用手绘草图等形式呈现自己的改进想法C.从实用、美观和环保的角度,为物品进行包装设计D.利用画笔或计算机,运用造型元素和形式原理,为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图表、海报等
单项选择题能从实用、美观和环保的角度,为班级、学校的活动设计各种作品。是第二学段(3—5年级)()的学业要求。
A.感受中外美术的魅力B.表达自己的想法C.装点我们的生活D.学做传统工艺品
单项选择题能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处,用手绘草图的形式提出改进建议。是第二学段(3—5年级)()的学业要求。
A.融入跨学科学习B.表达自己的想法C.装点我们的生活D.学做传统工艺品
单项选择题利用画笔或计算机,运用造型元素和形式原理,为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图表、海报等。属于第二学段(3—5年级)()的内容要求。
A.表达自己的想法B.学做传统工艺品C.装点我们的生活D.融入跨学科学习
单项选择题从实用、美观和环保的角度,为物品进行包装设计。属于()的内容要求。
A.1—2年级B.3—5年级C.6—7年级D.8—9年级
单项选择题观察学习与生活用品,了解“实用与美观相结合”的设计原则,从舒适、美观和便利的角度,发现其不足之处,用手绘草图等形式呈现自己的改进想法。属于()的内容要求。
单项选择题引导3~5年级学生()用传统与现代的工具、材料和媒介,创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品,表现自己的所见所闻、所感所想,学会以视觉形象的方式与他人交流。
A.寻找B.探索C.摸索D.钻研
单项选择题学生通过观察室内或室外物体在空间中“近大远小 的变化规律,了解()透视的知识。
A.倾斜B.散点C.平行D.成角
单项选择题引导3~5年级学生了解“实用与美观相结合”的设计原则,为班级、学校的活动设计物品,体会设计能改善和美化我们的()。
A.地球B.生活C.社区D.环境
单项选择题3~5年级学生在活动结束时,能()工具和材料,保持课桌和教室的整洁。
A.制作、创造B.摆放、使用C.准备、购买D.收拾、整理