区域活动的指导原则是：（）为主、直接指导为辅。

多项选择题设置活动区空间时要注意：动静分开、（）。

A.封闭性与开放性相结合
B.灵活性
C.空间拓展和避免死角
D.相关邻近

单项选择题（），就是在或长或短的一段时间内，教师围绕事先选择的主题组织教育活动。

A.整合活动
B.单元主题活动
C.游戏活动
D.学期教育活动

多项选择题幼儿园课程内容解决“教什么、学什么”，对其评价要考虑：（）。

A.与课程目标的一致性
B.均衡性
C.整合性
D.发展适宜性

多项选择题儿童学习与发展评价应遵循以下原则：（）。

A.正确理解与使用评价结果
B.评价内容与方法应于儿童年龄、能力和文化背景相符合
C.评价内容应完整和全面
D.评价应对儿童有益，有助于改进其学习
E.评价主体和信息来源多样性

多项选择题幼儿园教学活动具有以下特征：（）。

A.教学过程操作化（活动化）
B.教学组织形式多样化
C.教学情境生活化
D.教学内容综合化

单项选择题（）指教师有目的、有计划地组织实施的教与学的正式活动，可以是专门的精心设计与组织的，也可以是在生活活动、区域活动过程中随机生成的。

A.教学活动
B.集体活动
C.小组活动
D.游戏活动

单项选择题（）是幼儿园课程实施的基本途径，这是由幼儿的年龄特点、身心发展需要和生活本身所蕴含的丰富教育价值共同决定的。

A.教育活动
B.游戏活动
C.实践活动
D.生活活动

多项选择题幼儿园课程的实施途径是多样化的，主要是（）三种基本途径。

A.生活活动
B.教学活动
C.游戏活动
D.常规活动

单项选择题课程实施的忠实取向比喻为建筑施工：课程计划是一张建筑设计图纸；课程实施则是具体施工。很显然，在课程实施的忠实取向看来，（）这一角色的实质是课程专家所制订的课程计划的忠实执行者。

A.幼儿
B.园长
C.教育行政部门
D.教师

单项选择题课程创生取向视野中，（）是课程的开发者。教师连同学生成为建构积极的教育经验的主体。

A.学生
B.教师
C.园长
D.课程专家