双相障碍的治疗需针对疾病的不同阶段，这些阶段包括（）。

多项选择题可以教授给青少年的问题解决模型，例如：（）。

A.定义问题
B.列出解决这一问题的方法
C.根据你已有的信息做一个慎重的决定、选择或行动
D.实施一种解决方案并对它进行评估

多项选择题认知技能训练的目的是（）。

A.识别和减少消极的自我谈话
B.产生积极的自我陈述
C.挑战不现实或功能不良的自我陈述
D.制定计划去面对未来害怕的情境或物体

多项选择题社会技能训练课程的组成部分包括：（）。

A.识别和表达情绪
B.与他人交流这些情绪
C.增强自我管理的能力
D.父母指导

多项选择题通常针对焦虑的青少年的咨询方法包括：（）。

A.教育
B.学习认知应对技巧
C.学习身体应对技巧
D.行为暴露

多项选择题强迫及相关障碍的治疗方案通常包括：（）。

A.教育
B.学习认知应对技能
C.暴露和预防仪式
D.复发预防（Franklinetal，2010）

单项选择题下列属于DBT技能模块中核心正念干预样例的是（）。

A.理解自己和他人
B.识别辩证困境
C.使用核心正念技巧
D.改变行为

单项选择题下列属于DBT技能模块中容忍痛苦干预样例的是（）。

A.用六感进行自我宽慰：IMPROVE
B.重新构建主观体验
C.理解和改变情绪
D.降低情绪的脆弱性

单项选择题负惩罚是（）行为和（）刺激。

A.减少；增加
B.减少；减少
C.增加；减少
D.增加；增加

单项选择题负强化是（）行为和（）刺激。

A.减少；增加
B.减少；减少
C.增加；减少
D.增加；增加

单项选择题正强化是（）行为和（）刺激。

A.减少；增加
B.减少；减少
C.增加；减少
D.增加；增加