怒气产生了，就要制怒，把它控制在一定范围内。下列做法欠妥的是（）。

单项选择题角色具有强烈的（），它必须是符合社会期望的。

A.社会性
B.个体性
C.独立性
D.整合性

单项选择题通过自问自答，寻找产生沮丧症的原因。一旦找到并能做出答复，就有可能幡然醒悟，得以解脱。这种对抗沮丧的方法是（）。

A.自我设问法
B.元气恢复法
C.自我调整法
D.色彩疗法

单项选择题（）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。

A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力

单项选择题“别人都不行，只有我行”，这是（）的表现。

A.自卑
B.自负
C.自信
D.自强

多项选择题元认知策略大致可以包括（）。

A.反省策略
B.计划策略
C.调节策略
D.监视策略

多项选择题个体的学习风格的心理要素包括了认知、情感和意动三个方面，下列属于学习风格的认知要素的有（）。

A.内控性和外控性
B.场独立性和场依存性
C.正常焦虑和过敏性焦虑
D.沉思型和冲动型

多项选择题教师职业劳动的特点（）。

A.教师职业劳动的复杂性与艰巨性
B.教师劳动的长期性与示范性
C.教师劳动的创造性与情感性
D.教师劳动的责任性与单一性

多项选择题教师角色的分类主要包括（）。

A.教学与行政角色
B.心理定向角色
C.自我定向角色
D.外在定向角色

多项选择题下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。

A.延伸技能学习
B.自我知识学习
C.符号表征学习
D.命题学习

单项选择题要拓宽心理容量，下列做法不恰当的是（）。

A.注意在生活的点滴小事上培养容人之量
B.要加强文化知识的学习，培养高尚的人生情趣
C.受传统偏见和落后习俗的影响，看问题不开通
D.要树立远大的生活目标，改变以眼前区区小事计较得失的习惯