自闭症儿童过于关注细节，难以提取意义，忽略重要的整体的信息和背后的含义，对此，在安排教具及教学时要突出重点，可以考虑（）。

单项选择题基于孤独症个体在信息整合上存在太多困难，难以理解周围复杂的世界，老师在教学中可以考虑（）。

A.提供辅助和线索
B.给予回合式教学
C.提供多重范例教学
D.帮助儿童建立恰当的工作习惯和常规

单项选择题孤独症儿童的思维特点中不包含以下哪一项（）。

A.想象能力缺乏
B.先备技能不足
C.过度关注细节
D.思维直观，不灵活、刻板。

单项选择题某些孤独症儿童喜欢转圈，喜欢摇晃身体可能是哪种感觉异常（）。

A.本体觉迟钝
B.前庭觉迟钝
C.本体觉敏感
D.前庭觉敏感

单项选择题（）是融合教育的核心理念，是衡量融合教育质量的重要指标。

A.接纳
B.全纳
C.平等
D.最小受限制

单项选择题（）是决定早期教育教学质量和儿童成就的最关键因素。

A.幼儿园的办园理念
B.园所的管理
C.课程与教学品质
D.教师的专业质量

单项选择题“关爱学生和被学生热爱”是基于融合教育背景下教师专业素质四个系统的哪个系统（）。

A.专业理念
B.专业智能
C.专业情怀
D.专业规范

单项选择题对于融合教育的三个层级中，（）是核心，是融合的最高层次。

A.物理融合
B.心理融合
C.教育融合
D.社会融合

单项选择题关于进行嵌入式沟通干预的说法中，正确的是安排（）、部分参与原则、适时发出指令、适当给予指导。

多项选择题视觉障碍导致的问题有（）

A.不能判断眼前的危险程度
B.限制了患者快速移动的能力
C.阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习能力和智能的发展
D.会在某种程度上影响孩子的心理发展

多项选择题我国对情绪行为障碍的界定是：“主要发生在儿童及少年期的行为偏离”。主要表现有：（）

A.不良行为动作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲、手淫…等
B.退缩行为
C.生理心理性行为异常
D.无法学习又不能以智力、知觉、或健康因素加以说明者
E.习惯性品行问题或违法行为：如经常说谎、逃学、偷窃、打架、破坏财物等