儿童学习数学是从“数行动”发展到（）

单项选择题儿童要掌握数学知识，必须具备一定的（）

A.知识基础
B.逻辑观念
C.生活经验
D.心理特点

单项选择题数学教育能够使儿童充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的（）

A.科学关系
B.数学关系
C.抽象关系
D.逻辑关系

单项选择题儿童数学概念的发生、发展过程实际上是人类数学概念发生过程的（）

A.浓缩和复演
B.再现和重复
C.再现和回归
D.回归和浓缩

单项选择题以下选项中，属于大班分类教育要求的是（）

A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B.学习按物体的某一外部特征进行分类
C.学习概括物体的两个特征
D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

单项选择题表示物愿运动过程中的持续性和顺序性的量是（）

A.空间
B.时间
C.速度
D.面积

单项选择题幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是（）

A.对应观念
B.大小观念
C.序列观念
D.一一对应观念

单项选择题幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是（）

A.数学教育目标
B.数学教育内容
C.数学教育方法
D.数学教育形武

单项选择题对学前儿童数学教育课程进行评价时，应先评价其（）

A.教育目标
B.教育内容
C.教育方法
D.教育手段

单项选择题儿童在等待时，会说“时间怎么这么长，我急死了”，说明儿童时间概念具有（）

A.主观性
B.周期性
C.流动性
D.含糊性

单项选择题“我在老师的后面，我在黑板的前面”，这句话体现了空间概念的（）

A.可变性
B.相对性
C.连续性
D.抽象性