下列反映了人与自然和谐关系的作品是（）。

单项选择题文学多种功能对人潜移默化的影响，表明了文学功能的（）。

A.动态性
B.丰富性
C.整体性
D.平衡性

单项选择题就价值的（）而言，可将文学价值分为正面价值和负面价值。

A.内涵
B.效果
C.结构
D.要素

单项选择题文学作品是价值统一的结果，所谓“价值统一”指的是（）

A.言、文、义
B.诗、史、思
C.真、善、美
D.文、史、哲

单项选择题指出“作品的存在应归功于形式”的是（）。

A.（法国）阿多诺
B.（俄国）车尔尼雪夫斯基
C.（法国）萨特
D.（德国）康德

多项选择题文学价值的生成包括文学价值的（）。

A.选择
B.创造
C.升华
D.实现
E.提升

多项选择题“真实”是一切优秀文学作品的共同的价值追求及审美品格。但是，文学创造所要求的“真实”是（）。

A.艺术真实
B.审美化真实
C.假定性情境
D.主观化真实
E.无法验证与还原的真实

多项选择题下列关于“有意味的形式”论述正确的选项是（）。

A.作品各部分、各因素之间以独特的方式组合起来的“形式”是“有意味”的，它能够唤起人们的日常情感。
B.其提出者是出于否定艺术与主题思想、现实人生和社会功能相联系的形式主义理论
C.如果我们把形式的“意味”置于人类心灵之中，那就可以赋予“有意味的形式”这一概念以科学的内涵
D.这一理论揭示了艺术形式的审美特征
E.曹操的“白脸”让人想起奸诈、关云长的“红脸”象征忠义，实际上就是一种“有意味的形式”

多项选择题文学作品的形式创造对文本内容具有（）的意义与价值。

A.表现
B.生成
C.塑造
D.形成
E.审美

多项选择题下列选项中将文学教育功能片面性理解的有（）。

A.“教训孩子的是老师，教训成人的是诗人。”（阿里斯托芬）
B.“（文学）不过游戏笔墨，陶情适性而已。”（曹雪芹）
C.“文艺之所以为文艺，并不贵在教训，若把小说变成修身教科书，还说什么文艺。”（鲁迅）
D.“名副其实的悲剧乃一所道德学校。”（伏尔泰）
E.“我们再谈论艺术的作用时，必须同时尊重‘甜美’和‘有用’这两方面的要求。”（勒内·韦勒克）

多项选择题艺术真实的四个特征中，与社会生活个别性、偶然性相联系的是（）

A.内蕴的真实
B.假定的真实
C.主观的真实
D.诗艺的真实
E.历史文化层面的真实