日本教育方法学会会长，著名教育学者柴田意松教授从教学过程和教材的内容两个方面解释了教材。他认为，教材就是教学过程中师生学习活动（知觉、思考、记忆、运动）的直接的对象。他同时指出，教材内容不但要围绕要达到的教学目标来选择，而且还要考虑如下（）。

多项选择题下列属于中心词类课题的是（）。

A.寄情山水
B.亲亲密密一家人
C.和谐温馨的生活空间
D.生命与自然和谐交融

多项选择题下列属于技能类课题的是（）。

A.快餐盒塑料盒造型
B.一版多色版画
C.让图标说话
D.七彩飞虹

多项选择题关于整合教材下面做法正确的是（）。

A.结合预设的教学目标
B.结合学生的年龄特征
C.调整教材内容
D.变换内容顺序

多项选择题对梳理教材正确的理解是（）。

A.对教材结构进行梳理，弄懂教材传达给我们的理念
B.对教材内容进行梳理，弄懂教材传达给我们的信息
C.理出线索，分清主次关系
D.理出头绪，分清各部分之间的关系

多项选择题由于一本美术教材具有普遍的适应性，不是针对哪个地区、哪个学校特意设计的，因此，全国各地的美术教师在这种普遍适应性的基础上（）。

A.一个“与时俱进”之后科学合理的改进过程
B.一个“接地气”之后量体裁衣的转换过程
C.在教材的“普适性”与施教的特殊性之间架起桥梁
D.在教材的“普及性”与施教的科学性之间架起桥梁