有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）。

单项选择题在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这称为（）。

A.暂停现象
B.起伏现象
C.高原现象
D.天花板现象

单项选择题学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面，这种心理现象称为（）。

A.记忆
B.注意
C.知觉
D.想象

单项选择题游戏可以促进儿童学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（）。

A.游戏难度与游戏者的能力相等
B.游戏难度稍高于游戏者的能力
C.游戏难度稍低于游戏者的能力
D.游戏难度与游戏者的能力无关

单项选择题在学习过程中，后面学习的知识干扰了对前面学习的知识的记忆，这种现象是（）。

A.前摄促进
B.倒摄促进
C.倒摄抑制
D.前摄抑制

单项选择题在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（）。

A.分情况反馈
B.情境反馈
C.结果反馈
D.内在的动觉反馈

单项选择题苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）

A.教书育人原则
B.为人师表原则
C.依法从教原则
D.教育人道主义原则

单项选择题《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（）。

A.“德育”与“法治”相结合
B.理论灌输与实践教育相结合
C.榜样教育与自我教育相结合
D.封闭教育与开放教育相结合

单项选择题夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中（）。

A.坚持知行统一
B.坚持动机和效果的统一
C.坚持自律和他律的结合
D.坚持个人和社会的结合

单项选择题小李老师认为：“我拿了教师工资，家长把孩子交给我，我就要教好孩子，对得起自己的良心，如果出现了差错会受到处分和舆论压力，受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于（）。

A.不接受师德规范阶段
B.接受和遵守师德规范阶段
C.将师德升华为自身的道德信念阶段
D.具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者

单项选择题孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有（）。

A.辐射功能
B.育人功能
C.激励功能
D.引领功能