A.暂停现象B.起伏现象C.高原现象D.天花板现象在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂……

单项选择题学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面，这种心理现象称为（）。

A.记忆
B.注意
C.知觉
D.想象

单项选择题游戏可以促进儿童学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（）。

A.游戏难度与游戏者的能力相等
B.游戏难度稍高于游戏者的能力
C.游戏难度稍低于游戏者的能力
D.游戏难度与游戏者的能力无关

单项选择题在学习过程中，后面学习的知识干扰了对前面学习的知识的记忆，这种现象是（）。

A.前摄促进
B.倒摄促进
C.倒摄抑制
D.前摄抑制

单项选择题在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（）。

A.分情况反馈
B.情境反馈
C.结果反馈
D.内在的动觉反馈

单项选择题苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）

A.教书育人原则
B.为人师表原则
C.依法从教原则
D.教育人道主义原则

单项选择题《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（）。

A.“德育”与“法治”相结合
B.理论灌输与实践教育相结合
C.榜样教育与自我教育相结合
D.封闭教育与开放教育相结合

单项选择题夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中（）。

A.坚持知行统一
B.坚持动机和效果的统一
C.坚持自律和他律的结合
D.坚持个人和社会的结合

单项选择题小李老师认为：“我拿了教师工资，家长把孩子交给我，我就要教好孩子，对得起自己的良心，如果出现了差错会受到处分和舆论压力，受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于（）。

A.不接受师德规范阶段
B.接受和遵守师德规范阶段
C.将师德升华为自身的道德信念阶段
D.具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者

单项选择题孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有（）。

A.辐射功能
B.育人功能
C.激励功能
D.引领功能

单项选择题我国教师职业道德的灵魂是（）。

A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.教书育人

单项选择题加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力，那么你们任何东西都留不下来了”。这体现了教师职业道德规范中的（）。

A.爱国守法
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表

单项选择题教师职业道德修养的内在动力是（）。

A.遵守师德规范
B.坚定的理想和信念
C.优化的智能结构
D.更新教育观念

单项选择题下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（）。

A.视频
B.图形
C.音频
D.图像

单项选择题体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养基于中心地位。

A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民，这种观点属于（）。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育
D.实质教育